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“华文教师完美远程培训”参训教师感言(西班牙 刘伊杰)

2019年11月11日

  作为一名华文教育工作者,我们面对着一群长期生活在国外,对于华文实践不多,但却渴望学好华文的孩子们,我们的任务艰巨,在一星期只有周末两个半天的有限时间里,怎样先让孩子们尽可能地多识字,成了华文教学的重点。但由于课时有限,识字任务繁重,如何有效,有趣地帮助孩子增加识字量是我们面对的一个棘手的问题,所以这次集中学习,很荣幸通过华文教育基金会远程教学平台,向国内经验丰富的一线老师学习,课程里有很多的“干货”,我想会在以后的教学过程中积极借鉴,让课堂更有效率。

  郭珍老师提供了让学生自己制作卡片的思路,即在卡片上分区设计,把拼音,部首,笔画都写上去,再组词造句,同时配上简单的图画,这样孩子们就可以充分发挥自己的想象力,不用为了记一个字而机械地抄写,死记硬背地记住一个个生字了。在以后的工作中,我也会对孩子们制作的卡片进行反馈,表扬态度认真,有创新的孩子们,把他们的卡片张贴到教室的“光荣墙”上,激发孩子们的求知欲和表现欲,这样,他们的识字卡片质量一定会越做越好,相应识的字量也会越来越多。

  其次,在关于编顺口溜帮助记忆的讨论中,除了教师提供顺口溜的记忆方法,还可以鼓励学生发挥主观能动性,让孩子们尝试自己来编,然后全班分享,找出大家觉得最好记的顺口溜。比如上周我们学了“已”字,自然就要和“己”“巳”做一个对比,于是我让孩子们自己观察,尝试编顺口溜,孩子们也很积极踊跃,分享了很多,最后我们选择了大家一致认为好记的“己己己,开大门;已已已,半开门;巳巳巳,不开门。”的顺口溜来区别这三个容易混淆的字。

  感谢远程教育这个平台,为我们华文老师提供很多非常实用教学源泉,以后我们会把学到的东西积极应用到教学实践中,为海外的孩子学习华文,尽自己的一份力,也期待平台下一次的精彩分享。