发布日期：2019-11-11
作为一名华文教育工作者，我们面对着一群长期生活在国外，对于华文实践不多，但却渴望学好华文的孩子们，我们的任务艰巨，在一星期只有周末两个半天的有限时间里，怎样先让孩子们尽可能地多识字，成了华文教学的重点。但由于课时有限，识字任务繁重，如何有效，有趣地帮助孩子增加识字量是我们面对的一个棘手的问题，所以这次集中学习，很荣幸通过华文教育基金会远程教学平台，向国内经验丰富的一线老师学习，课程里有很多的“干货”，我想会在以后的教学过程中积极借鉴，让课堂更有效率。
郭珍老师提供了让学生自己制作卡片的思路，即在卡片上分区设计，把拼音，部首，笔画都写上去，再组词造句，同时配上简单的图画，这样孩子们就可以充分发挥自己的想象力，不用为了记一个字而机械地抄写，死记硬背地记住一个个生字了。在以后的工作中，我也会对孩子们制作的卡片进行反馈，表扬态度认真，有创新的孩子们，把他们的卡片张贴到教室的“光荣墙”上，激发孩子们的求知欲和表现欲，这样，他们的识字卡片质量一定会越做越好，相应识的字量也会越来越多。
其次，在关于编顺口溜帮助记忆的讨论中，除了教师提供顺口溜的记忆方法，还可以鼓励学生发挥主观能动性，让孩子们尝试自己来编，然后全班分享，找出大家觉得最好记的顺口溜。比如上周我们学了“已”字，自然就要和“己”“巳”做一个对比，于是我让孩子们自己观察，尝试编顺口溜，孩子们也很积极踊跃，分享了很多，最后我们选择了大家一致认为好记的“己己己，开大门；已已已，半开门；巳巳巳，不开门。”的顺口溜来区别这三个容易混淆的字。
感谢远程教育这个平台，为我们华文老师提供很多非常实用教学源泉，以后我们会把学到的东西积极应用到教学实践中，为海外的孩子学习华文，尽自己的一份力，也期待平台下一次的精彩分享。
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