留住中华文化之根

　　在全球中文学习热的一波波浪潮中，华裔青少年是个很特殊的群体。就像有人会觉得出生在英语国家的孩子张口就可以流利讲出英语，也会有人认为华裔孩子熟练掌握中文是天经地义的事情。

　　然而，事实并非如此。

　　一个“难”字道出现状

　　近来加拿大一项调查显示：只有40%的华裔第二代移民能熟练掌握中文，而到第三代移民这个比例还在下滑。实际情况是，不少华裔青少年只能听中文，不愿意或者不会说，读和写更加困难。

　　对于我们这些生活在海外的华人妈妈来说，怎么才能让孩子保持中文水平，真的是非常考验耐心和智慧。朋友间分享小朋友学中文的经历，最终往往都会演变成彻头彻尾的吐苦水大会。

　　戴先生移民过来的时候，女儿已经上三年级，开始觉得中文保持应该不是问题，可没想到，没有语言环境，孩子中文阅读的习惯只保持了两三年，读写能力越来越弱。

　　“因为父母都要上班，儿子从11个月开始就被送去日托。虽然我们在家里坚持说中文，孩子也从5岁开始周周不落地去中文学校，可学了六七年，我家儿子的中文阅读水平大概也就相当于国内小学一年级。真的太难了！”蔡太太十分坦诚。

　　一个“难”字道出了华裔青少年学习中文的现状。

　　然而，学好中文，说是所有华裔父母的愿望，绝不为过。且不论，依托中国国际地位的大幅上升，会中文、懂中国思维，在未来的发展中会具有多大的天然优势；学好中文更重要的还是一种文化传承的情结。通过学习中文留住中华文化的根，是很多旅居海外的华人父母坚持陪伴孩子学习中文的原动力。

　　家庭教育需多方入手

　　任何一种语言能力的保持和学习，都需要持续不断地输入，中文同样如此。对于华裔青少年而言，虽然有中文学校，一些公立学校也会开设中文课程，但往往时间有限、效果难以保证。要弥补海外中文学习语言环境先天不足的劣势，家庭作为第二课堂所能起到的作用至关重要。

　　如果家庭成员保持用中文交流，对于中文学习十分有帮助。华裔青少年进入学校以后，日常交流主要使用所在国语言，即便是兄弟姐妹间，很多时候也是如此。而且，表达上一般会有中文和居住国官方语言混杂的问题。可以引导他们尽量用中文完整表达，这也有助于培养中文思维。

　　当然，在学习中文的过程中，兴趣始终是第一位的。我家两个女儿在加拿大出生，她们对儿歌很感兴趣，学习中文就从儿歌开始。然后慢慢接触一些故事、诗歌，看一些中文动画片。今年看了《西游记》，学会了一些日常生活中不太会用到的语汇，比如和尚、师傅等。家庭的日常交流只会涉及一些生活情景和语汇，有意识地引导孩子们接触文学作品，能拓展听说的广度。

　　华裔青少年学习中文，也不能仅仅局限于语言本身的学习，要带孩子多接触中国传统文化和当代流行文化。每一个传统节日，尽量依传统过，讲一些传统节日的由来和故事。比如，端午节的时候我们会给孩子们看赛龙舟的视频、一起包粽子，也会给他们缝制香包、系上五彩绳，讲屈原的故事。中文的魅力在于其背后的深厚文化和传统，希望华裔青少年不仅能学好中文，更希望他们可以亲近中华文化，这样的中文学习才有温度。

　　语言是文化的载体。华裔父母的坚持，是不希望因为语言的惯性退化，慢慢隔断了华裔青少年与祖(籍)国的文化联系，丧失了文化认同。

　　因此，东京奥运会上的中国选手比赛、这个月国际烟花节的中国场表演……所有跟中国相关的事件，我们都尽量带孩子们去感受、去参加。当中国国歌响起的瞬间，情由心生不禁泪目。无论是汉字还是中国这个名称，都不应该只是符号，而应该是饱满的、有内涵的存在。

　　学好中文，身在海外的我们，更希望有更多的华裔孩子可以成为所在国和祖(籍)国文化交流的使者和桥梁。(来源：人民日报海外版 李炜娜 寄自加拿大)