曾经看过这样一段话：“名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩；最重要的是，名师启发了我，课堂是个有魅力的地方。”作为一名海外华文教师，我渴望能有机会与优秀的老师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，并从中受到启迪。

幸运的是，今年十一月里斯本中文学校携手中国华文教育基金会，为全校老师提供了2019年度“华文教师远程培训”。作为一名高年级中文教师，我观看王永红老师关于“华文教学课堂管理”的精彩视频，深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领略到了优秀教师的风采，感受了她对学生、对教育的深情，感受到了她传递出的知识力量，感受到她对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。通过认真聆听老师的讲授，感受颇深、受益匪浅，让我明白要打造高效的中文课堂，必须放下身段和学生零距离接触，并能充分运用灵活多样的教学手段，让学生主动地参与，在轻松的氛围下接受知识。下面我就本次学习谈谈自己的几点体会。

一、了解高年级学生的心理特点，做好课堂学习导入

俗话说良好的开端是成功的一半。丰富有趣的课堂热身，能培养学生兴趣，激发学生学习的兴趣，启迪他的心智，使学生重塑自信，觉得中文好学、易学，产生兴趣，减少焦虑，达到事半功倍的效果。高年级学生逻辑思维有优势，独立意识有发展，教师可针对学生特点运用不同的方式来进行课堂“热身”，巧设开头在最短的时间内使学生进入最佳的学习状态，也就让学生后面的学习变得更轻松更容易、更有趣了。

二、 创设激发思维情境，提高学生学习的积极性

根据不同的教学内容，巧用“语言渲染”，“角色转换”，“故事表演”，“创设矛盾”等教学方法，激发学生的学习参与度和积极性。丰富多样的教学活动可以引起学生的兴趣，学生的注意力被深深地吸引住，当然就愿意跟随老师的引导，获得学习的乐趣达到掌握知识的目的，这样也就真正的做到了打造高效课堂的效果。

课堂，不仅仅是在传授知识，更是在启迪智慧，荡涤心灵。平常的教学也可以让孩子学到很多知识，并不一定是要在课堂上添加过多的东西，或是加些花里胡哨的东西才能吸引孩子的目光和兴趣。帮助孩子从各个方面去感受和汲取中文课堂上能够得到的营养，就能达到课堂教学的效果。比如用简单淳朴的课件，以讲故事的形式将本课娓娓道来，如润物无声的春雨，轻轻的渗进了学生的心底。不用太多语言，却把自己想给学生的东西完整地呈现出来；不用太多音乐，却造就了余音绕梁的效果。不同于热闹欢快的课堂，孩子静静的沉浸在故事中，却不知不觉的受到语言的浸润作用。

三、 关注每一个学生的情感，让他融入课堂

教学的主体是学生，只有学生积极主动地参与课堂，才能使课堂活起来、动起来，学生才能在轻松的氛围下接受。营造轻松愉快的课堂氛围，放下身段，以朋友的身份来和学生共同学习，这样零距离的接触，让这个课堂变得很亲切，我觉得这也是打造高效课堂的关键。老师在授课过程中还要更多地关注那些课堂上“默默无闻”的学生，及时判断这些学生是“开小差”“有心事”还是“听不懂”，并通过“点名”或“简单提问”等方式，让他们的“大脑“重新回到课堂中，和其它学生学习同步，这样才能做到“一个都不能少”。

四、教态自然，语言幽默风趣

老师上课时的教学语言富有感染力、亲和力，能把教学的知识基础、基本能力、教学过程、教学思想巧妙地融为一体，并循循善诱启发引导，形成自然默契的师生对话，才是一个独特的智慧课堂。

我们在教学中要始终以学生为主体，充分调动学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。用不同的教学方式展现新理念下课堂教学的风貌，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在教学中要体现出尊重、鼓励的原则，以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界。(葡萄牙里斯本中文学校  龚智玲)